Doradca Prezydenta: Błędem było tak długo uczyć dzieci zdalnie
„Widzimy jednak, że błędem było tak długie uczenie na odległość i to zdalne nauczanie, jak nazywali to eksperci, przekształciło się w edukację przynoszącą straty – ponad jedna trzecia wyników dzieci pogorszyła się podczas kwarantanny, prawie u połowy dzieci pogorszyło się zdrowie emocjonalne” – powiedział dziennikarzom Simonas Krėpšta.
„Są to niezwykle niepokojące sygnały, że patrząc na następny rok szkolny, musimy zrobić wszystko, co w naszej mocy, aby przywrócić naukę kontaktową” – dodał.
Roma Jusienė, profesor Uniwersytetu Wileńskiego (VU), powiedziała, że jedna trzecia dzieci i młodzieży ma kliniczne zaburzenia emocjonalne.
„Większość z nich to zaburzenia emocjonalne – wysoki poziom depresji, wysoki poziom lęku, niestety samookaleczenia przybiera wiele form, a także zaburzenia psychosomatyczne – to wszelkiego rodzaju bóle, zaczynając od bólów głowy, brzucha, zaburzeń oddychania bez jasnego powodu medycznego” – powiedziała profesor.
Dodała też, że spada motywacja dzieci i młodzieży do nauki.
Uczniowie uczyli się zdalnie z przerwami od pierwszej kwarantanny, a niektórzy uczniowie nie wracali do klas bez wznowienia przez samorządy edukacji kontaktowej.
Na podstawie: BNS
